Master class
Ne doit pas être confondu avec Cours magistral.
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« Masterclass » redirige ici. Pour la plateforme éducative en ligne, voir MasterClass (formation en ligne).
Cet article est une ébauche concernant l’éducation.
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Une master class[note 1], une classe de maître ou un cours de maître est un cours ponctuel de perfectionnement donné par l'expert d'une discipline et ouvert au public[1],[2].
Domaines
[modifier | modifier le code]En français, l'expression se limite aux disciplines artistiques, surtout musicales (piano[3],[4],[5], chant lyrique[6],[7], violoncelle[8], guitare électrique[9]).
Réception
[modifier | modifier le code]Impressions générales
[modifier | modifier le code]Un échantillon d'étudiants de conservatoire observé par des chercheurs pour le British Journal of Music Education en 2009 estime que « les master classes de musique offrent de précieuses occasions de se produire en public, apportent de nouvelles idées pour aborder l'interprétation musicale et la technique, et donnent accès à une communauté professionnelle de pratique », mais ceux qui se produisent dans le cadre de master classes considèrent leur trac comme « un obstacle à leur apprentissage[10] ».
Différences entre les étudiantes et les étudiants
[modifier | modifier le code]Dans un article de Psychology of Music (en) publié en 2011, Long et al. notent que si « dans l'ensemble, les étudiants apprécient l'opportunité » que constituent les master classes, et que « les étudiants ayant déjà participé à des master classes sont plus enclins à apprendre que ceux qui n'ont pas d'expérience de la scène », « les étudiantes sont nettement plus nombreuses que les étudiants à écouter les master classes, à utiliser des stratégies d'apprentissage entre pairs pendant l'écoute et à déclarer avoir une perception négative du contenu des master classes[11] ».
Dans un article de Music Education Research publié en 2014, la même équipe de chercheurs relève que « les femmes sont plus susceptibles que les hommes de trouver les master classes intimidantes et peu accueillantes[12] ».
Notes et références
[modifier | modifier le code]Note
[modifier | modifier le code]- ↑ Rarement orthographié « master classe ».
Références
[modifier | modifier le code]- ↑ https://core.ac.uk/download/pdf/30836417.pdf
- ↑ https://scholarworks.iu.edu/iuswrrest/api/core/bitstreams/6b619d5a-bb95-4195-9cab-3c2182e721ee/content
- ↑ Kim, Seong Jae, « Six regards sur la master-classe de piano : phénoménologie et sémiotique de la rencontre musicale », thèse de doctorat, (lire en ligne [archive du ], consulté le )
- ↑ Catherine Grivet Bonzon, « Du rapport à l’erreur et à la vérité dans l’enseignement/apprentissage de l’improvisation au clavier : le cas de la séance initiale d’une master class », Raisons éducatives, vol. 24, no 1, , p. 149–175 (ISSN 1375-4459, DOI 10.3917/raised.024.0149, lire en ligne, consulté le )
- ↑ (en-US) Jasmine Wong, « Piano Master Classes and Their Pedagogical Dynamics », deepblue.lib.umich.edu, (lire en ligne, consulté le )
- ↑ Beatrice Szczepek Reed, Darren Reed et Elizabeth Haddon, « NOW or NOT NOW: Coordinating Restarts in the Pursuit of Learnables in Vocal Master Classes », Research on Language and Social Interaction, vol. 46, no 1, , p. 22–46 (ISSN 0835-1813, DOI 10.1080/08351813.2013.753714, lire en ligne, consulté le )
- ↑ Paul Atkinson, Richard Watermeyer et Sara Delamont, « Expertise, authority and embodied pedagogy: operatic masterclasses », British Journal of Sociology of Education, vol. 34, no 4, , p. 487–503 (ISSN 0142-5692, DOI 10.1080/01425692.2012.723868, lire en ligne, consulté le )
- ↑ (en) Hui-Chieh Hsu, Geert Brône et Kurt Feyaerts, « In other gestures: Multimodal iteration in cello master classes », Linguistics Vanguard, vol. 7, no s4, (ISSN 2199-174X, DOI 10.1515/lingvan-2020-0086, lire en ligne, consulté le )
- ↑ Sture Brändström, Christer Wiklund et Erik Lundström, « Developing distance music education in Arctic Scandinavia: electric guitar teaching and master classes », Music Education Research, vol. 14, no 4, , p. 448–456 (ISSN 1461-3808, DOI 10.1080/14613808.2012.703173, lire en ligne, consulté le )
- ↑ (en) Andrea Creech, Helena Gaunt, Susan Hallam et Linnhe Robertson, « Conservatoire students' perceptions of Master Classes », British Journal of Music Education, vol. 26, no 3, , p. 315–331 (ISSN 1469-2104 et 0265-0517, DOI 10.1017/S026505170999012X, lire en ligne, consulté le )
- ↑ (en) Marion Long, Susan Hallam, Andrea Creech et Helena Gaunt, « Do prior experience, gender, or level of study influence music students’ perspectives on master classes? », Psychology of Music, vol. 40, no 6, , p. 683–699 (ISSN 0305-7356, DOI 10.1177/0305735610394709, lire en ligne, consulté le )
- ↑ Marion Long, Andrea Creech, Helena Gaunt et Susan Hallam, « Conservatoire students' experiences and perceptions of instrument-specific master classes », Music Education Research, vol. 16, no 2, , p. 176–192 (ISSN 1461-3808, DOI 10.1080/14613808.2013.859659, lire en ligne, consulté le )
Annexes
[modifier | modifier le code]Bibliographie
[modifier | modifier le code]- Maria Callas et John Ardoin (transcripteur) (trad. de l'anglais par Gérard Mannoni), Leçons de chant : Master classes à la Juilliard School, 1971-1972, Paris/Luynes, Fayard/Van de Velde, coll. « Les Maîtres de la Musique », (1re éd. 1987), 357 p. (ISBN 2-213-02829-X et 2-858-68178-3, OCLC 406570195, BNF 35486969).
- Mario d'Angelo, Perspectives de gestion des institutions musicales en Europe, OMF/Université de Paris-Sorbonne, 2006.
Liens externes
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